Даже копия способна влюбиться

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и взаимодействием в социуме. Она создает собственную реплику - искусственного двойника, который полностью копирует её внешность, голос и манеру поведения. Копия выполняет домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, позволяя оригиналу избегать стрессовых ситуаций. При переходе в среднюю школу нагрузка возрастает, и девочка всё чаще передает контроль двойнику, постепенно изолируясь от реального мира. Реплика исправно выполняет поставленные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные истории.

Во время школьных дней копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками, участвовать в занятиях и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем реплика замечает изменения в собственных реакциях, особенно при общении с одним из учеников. В периоды тревоги, перед контрольными работами и в дни, когда оригинал отказывается идти в школу, двойник полностью заменяет её, проводя всё больше времени среди людей. Постепенно копия осознаёт, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой.

Двойник начинает скрывать эти новые переживания от создательницы. Возникает противоречие между изначальной функцией реплики как инструмента для избегания стресса и её развивающейся способностью к самостоятельным эмоциональным реакциям. Ситуация усложняется тем, что оригинал всё меньше участвует в собственной жизни, а копия приобретает опыт, который не может быть полностью передан создательнице. Дальнейшее развитие событий зависит от того, смогут ли обе стороны сохранить контроль над ситуацией.