Библиотечная война

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и адаптацией к социальному давлению. Для решения этих проблем она создает собственную реплику - искусственного двойника, который полностью копирует её внешность, голос и поведение. Копия выполняет за неё домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, что позволяет создательнице избегать стрессовых ситуаций.

С переходом в среднюю школу учебная нагрузка увеличивается, и девочка всё чаще передаёт контроль двойнику. Она постепенно изолируется от реального мира, в то время как реплика исправно выполняет возложенные задачи. Двойник синхронизирует воспоминания с оригиналом, воспринимая их как отдельные истории, не связанные с собственным опытом. В периоды тревоги, перед контрольными работами или в дни отказа идти в школу реплика полностью заменяет создательницу.

Во время школьных занятий копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками и участвовать в учебном процессе. Она сталкивается с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем двойник замечает изменения в собственных реакциях, особенно в моменты общения с одним из учеников. Реплика осознаёт, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой, и начинает скрывать их от создательницы.